STATUT GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II
W PAWŁOWIE

uchwała Nr 4 /2005 z dn. 12. 09. 2005r.
Rady Pedagogicznej Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pawłowie

WSTĘP
Statut Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pawłowie jest podstawowym dokumentem szkolnym zawierającym zbiór przepisów regulujących w sposób wyczerpujący i wewnętrznie usystematyzowany organizację, zakres i sposób działania Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pawłowie.

Niniejszy statut opracowano na podstawie aktów prawnych:
1. „Powszechna Deklaracja Praw Człowieka” przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 10 grudnia 1948r.
2. „Deklaracja Praw Dziecka” uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1959r.
3. Ustawa z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty (Dz. U. Z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późn. zm.).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624).
5. Rozporządzenia i inne przepisy wykonawcze do ustawy z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty.
6. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. Z 2003 r. Nr 118, poz. 1112 z późn. zm.).
7. Rozporządzenia i inne przepisy wykonawcze do ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela.
8. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004r w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

Rozdział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1

1. Szkoła nosi nazwę: Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pawłowie
2. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.
3. Siedzibą szkoły jest Pawłów, znajdujący się w gminie Pawłów, w powiecie Starachowickim, w województwie Świętokrzyskim.
4. Szkoła jest szkołą publiczną w rozumieniu ustawy z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty.
5. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o:
    1) szkole - należy przez to rozumieć Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pawłowie,
    2) nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli, wychowawców i innych pracowników pedagogicznych zatrudnionych w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pawłowie oraz nauczycieli, wychowawców i innych pracowników pedagogicznych innych szkół, którzy uzupełniają obowiązujący tygodniowy wymiar godzin w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pawłowie,
    3) uczniach - należy przez to rozumieć uczniów uczęszczających do Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pawłowie i uczniów zamieszkałych w jej obwodzie i spełniających – za zgodą dyrektora szkoły - obowiązek szkolny poza szkołą,
    4) rodzicach - należy przez to rozumieć rodziców i prawnych opiekunów uczniów, o których mowa w pkt.4).

§ 2

1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Pawłów.
2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Świętokrzyski Kurator Oświaty.

§ 3

Szkoła działa z mocy ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, uchwały Nr VI/42/99 Rady Gminy Pawłów z dnia 27 lutego 1999 r. oraz niniejszego statutu.

§ 4

1. Szkoła kształci zgodnie z przepisami dotyczącymi ramowych planów nauczania w cyklu trzyletnim

§ 5

1. Szkoła posiada własny sztandar, hymn i ceremoniał szkolny
2. Ceremoniał ten jest stosowany w czasie uroczystych apeli i z okazji uroczystości państwowych i szkolnych.
3. Scenariusz obchodów uroczystości szkolnych lub świąt państwowych powinien zawierać:
    a) wprowadzenie pocztu sztandarowego;
    b) odśpiewanie hymnu;
    c) część zasadniczą;
    d) wyprowadzenie pocztu sztandarowego.
4. Uczeń ma prawo i obowiązek poznania historii szkoły, a także postaci jej patrona.
5. Uczniowie są zobowiązani do szanowania symboli szkoły oraz kultywowania tradycji szkoły.

Rozdział II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 6

1. Szkoła realizuje cele i zadania w sposób dostosowany do wieku i możliwości uczniów, wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczy szkoły i program profilaktyki, dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, a w szczególności zapewnia uczniom:
    1) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;
    2) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;
    3) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów,
    4) umożliwienie pobierania nauki przez dzieci niepełnosprawne oraz niedostosowane społecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami,
    5) rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
    6) opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenie szkoły podstawowej w skróconym czasie,
    7) stworzenie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym);
    8) wspomaganie wychowawczej roli rodziny;
    9) opiekę nad uczniami pozostającymi w trudnej sytuacji materialnej i życiowej,
    10) rozwijanie poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa narodowego;
    11) kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, o problemach społecznych, ekonomicznych kraju, świata, kulturze i środowisku naturalnym;
    12) utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki oraz promowanie i ochronę zdrowia;
    13) upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród uczniów oraz kształtowanie aktywnej postawy wobec problemów ochrony środowiska;
    14) udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej;
    15) dostosowywanie kierunków i treści kształcenia do wymogów rynku pracy oraz przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku dalszego kształcenia.
2. Program wychowawczy szkoły i program profilaktyki, o których mowa w ust.1, uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

§ 7

Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:
1) nauczanie w języku polskim z zachowaniem tożsamości regionalnej i religijnej;
2) integrację wiedzy nauczanej poprzez:
    · bloki przedmiotowe,
    · ścieżki edukacyjne;
3) oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak:
    - pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości,
    - przygotowanie ucznia do funkcjonowania w środowisku grupy, szkoły i środowiska lokalnego,
    - wyrabianie umiejętności współżycia z rówieśnikami i nawiązywania kontaktów,
    - akceptowanie siebie i innych,
    - czynne uczestniczenie w swobodnych i zorganizowanych zajęciach,
    - rozumienie i stosowanie reguł bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach,
    - dbanie o ład i porządek w najbliższym otoczeniu,
    - szanowanie dobra osobistego i wspólnego,
    - wpajanie zasad kultury życia codziennego;
4) prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć korekcyjnych, kompensacyjno-wyrównawczych i innych;
5) pracę nauczycieli wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej, współpracą z sądem rodzinnym, Komisariatem Policji, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej.

§ 8

Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
1. Szkolny zestaw programów nauczania, który – uwzględniając program wychowawczy – obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego.
2. Program wychowawczy szkoły i program profilaktyczny, które opisują w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli.
3. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia i jego zachowania się w szkole i tych zachowań poza szkołą, które mają wpływ na funkcjonowanie ucznia w szkole, zgodne z Wewnątrzszkolnym regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i stanowiącym załącznik nr 1 do statutu.

§ 9

1. Szkoła przyjmuje pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo ucznia w budynku szkoły oraz przynależnym do niej terenie i urządzeniach, od czasu rozpoczęcia przez niego zajęć do czasu ich zakończenia. Odpowiedzialność szkoły za bezpieczeństwo ucznia poza terenem szkoły dotyczy tylko wycieczek i innych imprez organizowanych przez szkołę.
2. Przez pojęcie budynek szkoły i przynależny do niej teren oraz urządzenia rozumie się pomieszczenia i obiekty wymienione w § 15 statutu oraz najbliższe otoczenie szkoły.
3. Budynek szkoły i przynależny do niej teren i urządzenia odpowiadają ogólnym warunkom bezpieczeństwa i higieny pracy oraz posiadają urządzenia przeciwpożarowe – zgodnie z przepisami obowiązującymi w tym zakresie.
4. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie w szczególności poprzez:
    a) udostępnienie pomieszczeń dydaktycznych zorganizowanych zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy;
    b) ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej;
    c) ochronę przed hałasem i innymi szkodliwymi czynnikami;
    d) dyżury nauczycieli;
    e) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych;
    f) zapewnienie opieki na wycieczkach i imprezach szkolnych zgodnie z Zasadami organizacyjno-porządkowymi wycieczek i imprez szkolnych;
    g) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych;
    h) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej – w pierwszej kolejności dzieciom dojeżdżającym do szkoły;
    i) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
    j) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy;
    k) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne, oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową;
    l) utrzymywanie urządzeń sanitarnych, szatni, korytarzy i klatek schodowych w stanie pełnej sprawności i w stałej czystości;
    m) uwzględnianie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu;
    n) różnorodność zajęć w każdym dniu;
    o) nie łączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.
5. W czasie przerw w zajęciach szkolnych, 20 minut przed zajęciami oraz 10 minut po zajęciach nauczyciele pełnią dyżury zgodnie z przyjętym wykazem:
    a) wykaz dyżurów nauczycielskich, który stanowi integralną część tygodniowego rozkładu zajęć, wraz z odpowiadającymi im rejonami dyżurowania ustala dyrektor szkoły,
    b) nadrzędnym celem dyżurów nauczycielskich jest zapewnienie uczniom pełnego bezpieczeństwa przy jednoczesnym zagwarantowaniu możliwości maksymalnego wypoczynku po odbytych zajęciach,
    c) dyżur za nauczyciela nieobecnego pełni nauczyciel zastępujący go (przed lekcją zastępowaną), o ile nie został wyznaczony dodatkowy wykaz dyżurów,

§ 10

Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc szkoła udziela wsparcia poprzez: a) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej;
b) przyznanie pomocy materialnej (stypendium socjalne, korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej, zasiłek losowy), której warunki, formy, tryb przyznania i wypłacania oraz wysokość pomocy określają odrębne przepisy - w miarę możliwości szkoły oraz we współpracy z GOPS, PCK, parafią, Radą Rodziców;
c) organizowanie wypoczynku zimowego;
d) dofinansowanie do zorganizowanego wypoczynku letniego poprzez stowarzyszenia i inne organizacje wspomagające działalność szkoły.

§ 11

1. Szkoła organizuje i udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega w szczególności na:
    1) diagnozowaniu środowiska ucznia,
    2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia,
    3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
    4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
    5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
    6) podejmowaniu działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły i wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,
    7) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców,
    8) wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej i udzielaniu informacji w tym zakresie,
    9) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia,
    10) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostaniu tym wymaganiom,
    11) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
    12) umożliwieniu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,
    13) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
3. Zadania, o których mowa w ust.2, są realizowane we współpracy z: 1) rodzicami,
2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły,
3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi,
4) innymi szkołami i placówkami,
5) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne. 5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole może być udzielana na wniosek:
    1) ucznia,
    2) rodziców,
    3) nauczyciela, w szczególności nauczyciela uczącego ucznia i nauczyciela prowadzącego zajęcia specjalistyczne, o których mowa w ust.6.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana w szczególności, z zastrzeżeniem ust.7, w formie:
    1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
    2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycz-nych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
    3) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów,
    4) zajęć psychoedukacyjnych dla rodziców,
    5) porad dla uczniów,
    6) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.

§ 12

Szkoła organizuje naukę religii oraz zajęcia o tematyce etyczno-moralnej w wymiarze określonym odrębnymi przepisami.

§ 13

Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną. Zasady i warunki organizowania i prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej określają odrębne przepisy.

§ 14

Szkoła umożliwia uczniom realizację obowiązku szkolnego określonego w ustawie o systemie oświaty i jako szkoła publiczna:
    1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
    2) przyjmuje wszystkich uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie, a w miarę wolnych miejsc również uczniów zamieszkałych poza obwodem;
    3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
    4) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową określoną dla szkoły podstawowej oraz podstawę programową wychowania przedszkolnego określoną dla oddziału przedszkolnego;
    5) realizuje ramowy plan nauczania;
    6) stosuje ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów.

§ 15

Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z:
    · pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
    · biblioteki z czytelnią,
    · świetlicy,
    · zespołu urządzeń sportowych,
    · pracowni komputerowej,
    · szatni,
    · urządzeń sanitarnych.

Rozdział III
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
§ 16

1. Organami szkoły są:
    · dyrektor szkoły,
    · rada pedagogiczna,
    · samorząd uczniowski, z zastrzeżeniem ust.2,
    · rada rodziców.

I. DYREKTOR SZKOŁY
§ 17

1. Dyrektor szkoły:
    a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
    b) organizuje całość pracy dydaktycznej szkoły;
    c) zapewnia uczniom oraz pracownikom bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki w czasie ich pobytu w szkole, jak również podczas zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych, organizowanych przez szkołę poza jej terenem;
    d) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli i innych pracowników zatrudnionych w szkole;
    e) realizuje zalecenia nadzoru pedagogicznego;
    f) planuje, organizuje i przeprowadza mierzenie jakości pracy szkoły, a wyniki przeprowadzonego mierzenia przedstawia radzie pedagogicznej;
    g) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psycho­fizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne; h) realizuje uchwały rady pedagogicznej;
    i) kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący;
    j) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
    k) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
2. Dyrektor decyduje w sprawach:
    a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
    b) nadawania aktów nauczyciela kontraktowego;
    c) przyznawania wyróżnień oraz nagród w ramach posiadanego funduszu nagród;
    d) występowania z wnioskami w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i związków zawodowych;
    e) wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
    f) ustalania zwiększonej stawki wynagrodzenia zasadniczego dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników;
    g) powołania komisji inwentaryzacyjnej w celu przeprowadzenia spisu majątku i sprzętu szkolnego;
    h) udzielania urlopu wypoczynkowego, wychowawczego i bezpłatnego zgodnie z obowiązującymi odrębnymi przepisami z zabezpieczeniem prawidłowej pracy szkoły;
    i) ustalania tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną;
    j) ustalania planu dyżurów podczas przerw, przed i po zajęciach;
    k) obsady wychowawstw, zawieszania lub odwoływania wychowawców;
    l) organizacji pracy szkoły – po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i organ nadzorujący przedstawia organowi prowadzącemu.
3. W sprawach uczniowskich dyrektor szkoły:
    a) wpisuje uczniów do księgi uczniów;
    b) udziela pochwał, wyróżnień i nagród na forum szkoły;
    c) udziela upomnień lub nagan;
    d) decyduje o okresowym zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informatycznej;
    e) decyduje o objęciu ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi oraz zajęciami specjalistycznymi;
    f) wnioskuje do Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej;
    g) zezwala uczniowi na indywidualny program lub tok nauki;
    h) decyduje o skreśleniu z listy uczniów ucznia, który skończył 18 lat;
    i) kontroluje wypełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły poprzez:
      · prowadzenie ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi szkolnemu,
      · upominanie rodziców dziecka, po stwierdzeniu faktu niespełniania przez dziecko obowiązku szkolnego,
      · kierowanie do Zarządu Gminy w Pawłowie wniosku o wszczęcie egzekucji administracyjnej, jeżeli upomnienie nie przyniesie efektu.
4. Dyrektor szkoły jest obowiązany zawiadomić o wypadku rodziców poszkodowanego ucznia lub osobę (placówkę) sprawującą nad nim opiekę oraz organ prowadzący szkołę, Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty i radę rodziców.
5. Dyrektor szkoły poza obowiązkami wymienionymi powyżej wykonuje inne zadania związane z powierzoną funkcją, określone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz przez organ prowadzący szkołę.

§ 18

Dyrektor szkoły wstrzymuje uchwałę rady pedagogicznej niezgodną z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor zawiadamia organ prowadzący szkołę i organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.


§ 19

Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, może wyrazić zgodę na działalność w szkole stowarzyszeniom i organizacjom, których celem statutowym jest prowadzenie, rozszerzanie i wzbogacanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

§ 20

W wykonywaniu swych zadań dyrektor szkoły współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem szkolnym.

§ 21

W szkole może być utworzone stanowisko wicedyrektora oraz inne stanowiska kierownicze. Powierzenia tych stanowisk, odwołania z nich oraz ustalenia zakresu obowiązków osób pełniących te funkcje dokonuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej.

§ 22

1. Tryb powoływania i odwoływania dyrektora szkoły określa ustawa o systemie oświaty i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze.
2. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wyznaczony przez niego nauczyciel.

II. RADA PEDAGOGICZNA
§ 23

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia i wychowania.
2. Radę pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły, który przygotowuje i prowadzi zebrania oraz odpowiada za zawiadomienie jej członków o terminie i porządku obrad.
4. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
    a) przygotowanie projektu statutu szkoły bądź projektu jego zmian oraz jego zatwierdzenie;
    b) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
    c) opracowywanie i uchwalanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania;
    d) opracowywanie i uchwalanie programu wychowawczego szkoły oraz programu profilaktyki po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego;
    e) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
    f) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promowania uczniów;
    g) wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne z przyczyn nieusprawiedliwionych;
    h) uchwalanie warunkowej promocji ucznia;
    i) podejmowanie uchwał w sprawach przeniesienia ucznia do innej szkoły;
    j) ustalenie warunków i zasad przyznawania wyróżnień uczniom;
    k) zatwierdzanie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich przez radę rodziców.
5. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
    a) organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
    b) projekt planu finansowego szkoły – w szczególności propozycje dotyczące uzupełnienia pomocy dydaktycznych szkoły, poprawę warunków pracy uczniów i nauczycieli;
    c) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
    d) propozycje dyrektora szkoły dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole;
    e) wnioski dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
    f) wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia.
6. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków.
7. Rada pedagogiczna analizuje wnioski dyrektora szkoły wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły nie rzadziej niż dwa razy w roku.
8. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora szkoły lub innego stanowiska kierowniczego.
9. Rada pedagogiczna ustala Regulamin Rady Pedagogicznej. Regulamin ten nie może być sprzeczny z niniejszym statutem.

III. SAMORZĄD UCZNIOWSKI
§ 24

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

§ 25

Samorząd uczniowski ma prawo do:
    1) zajmowania stanowiska w sprawach związanych z prawami i obowiązkami ucznia;
    2) współorganizowania życia szkolnego;
    3) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;
    4) redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
    5) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, w porozumieniu z dyrektorem szkoły;
    6) opiniowania programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.

§ 26

Do zadań samorządu uczniowskiego należy:
    a) organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych;
    b) integracja społeczności uczniowskiej;
    c) reprezentowanie społeczności uczniowskiej wobec pozostałych organów szkoły;
    d) rzecznictwo interesów ogółu społeczności uczniowskiej, przedstawianie opinii i postulatów uczniów;
    e) współdziałanie z organizacjami społecznymi i młodzieżowymi;
    f) występowanie do władz szkolnych z nowymi inicjatywami dotyczącymi życia szkolnego i sposobem ich wykonania;
    g) współdziałanie z organami szkoły w zapewnianiu uczniom należytych warunków do nauki i udzielaniu pomocy uczniom znajdującym się w bardzo trudnej sytuacji materialnej;
    h) organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym trudności w nauce, w środowisku rówieśniczym i rodzinnym;
    i) aktywizowanie uczniów w celu wykonywania rozmaitych prac na rzecz klasy i szkoły; inspirowanie do udziału w pracy społecznej na rzecz środowiska lokalnego;
    j) współuczestniczenie w rozwijaniu w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych zainteresowań naukowych, kulturalnych, sportowych oraz turystyczno-krajoznawczych uczniów;
    k) dbanie o sprzęt szkolny;
    l) gospodarowanie środkami materialnymi samorządu uczniowskiego;
    m) wykonywanie zadań zleconych przez radę pedagogiczną i dyrekcję szkoły, w tym pełnienie dyżurów w salach lekcyjnych i na korytarzach;
    n) rozstrzyganie sporów między uczniami; zapobieganie konfliktom między uczniami i nauczycielami, a w przypadku ich pojawienia się podejmowanie prób mediacji;
    o) dbanie o dobre imię szkoły, jej honor oraz wzbogacanie jej tradycji.

§ 27

Samorząd uczniowski może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy szkoły, a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów, takich jak:
    1) prawo do zapoznania się z programem nauczania;
    2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
    3) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań.

§ 28

1. Szczegółowe prawa i obowiązki oraz zasady wybierania i działania organów samorządu określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
2. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny z niniejszym statutem szkoły.

§ 29

Na wniosek dyrektora szkoły samorząd uczniowski ma prawo wyrazić swoją opinię o pracy nauczyciela.

§ 30

Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić lub uchylić uchwałę lub inne postanowienie samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły.

IV. RADA RODZICÓW
§ 31

1. W szkole działa rada rodziców stanowiąca jedyną reprezentację ogółu rodziców uczniów szkoły.
2. Rada rodziców jest organem autonomicznym.

§ 32

Rada rodziców ma prawo do:
    1) suwerennego określania swojej wewnętrznej organizacji,
    2) gromadzenia środków finansowych dla wspierania działalności statutowej szkoły i wydawania ich zgodnie z własną wolą,
    3) otrzymywania raportów o jakości pracy szkoły, opracowywanych przez dyrektora szkoły w ramach prowadzonego nadzoru pedagogicznego,
    4) wnioskowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela, w tym także oceny dyrektora szkoły,
    5) opiniowania dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu, przed dokonaniem przez dyrektora szkoły oceny tego dorobku, w związku z ubieganiem się nauczyciela o awans zawodowy na wyższy stopień,
    6) wnioskowania wspólnie z radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim o nadanie szkole imienia,
    7) opiniowania programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
    8) występowania we wszystkich sprawach dotyczących szkoły do dyrektora oraz pozostałych organów szkoły.

§ 33

1. Rada rodziców posiada własny budżet i nim zarządza.
2. Podstawowymi przychodami rady rodziców są dobrowolne darowizny rodziców.
3. Środki zgromadzone przez radę rodziców mogą być wydawane tylko na wspieranie działalności statutowej szkoły.

§ 34

Celem rady rodziców jest podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności szkoły, a także wnioskowanie do organów szkoły w tym zakresie, a w szczególności:
    1) pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły;
    2) inicjowanie i organizowanie pomocy rodziców dla szkoły;
    3) współpraca ze szkołą i środowiskiem lokalnym;
    4) zapewnienie rodzicom, we współdziałaniu z nauczycielami szkoły, prawa do:
      · znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych i wychowawczych w szkole i w klasie,
      · uzyskania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka i jego postępów lub trudności,
      · znajomości szkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
      · uzyskania porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
      · wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły.

    § 35

    1. Szczegółowe zasady tworzenia, czasu trwania kadencji i pracy rady rodziców, gromadzenia funduszy oraz ich wydatkowania określa Regulamin Rady Rodziców.
    2. Regulamin Rady Rodziców uchwala zebranie ogółu rodziców uczniów szkoły.
    3. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny z niniejszym statutem.

    WSPÓŁPRACA ORGANÓW SZKOŁY
    § 36

    1. Dyrektor szkoły, na wniosek poszczególnych organów szkoły, udziela im pomocy organizacyjnej oraz, w miarę posiadanych możliwości, zapewnia im obsługę administracyjną.
    2. Dyrektor szkoły w celu zapewnienia właściwego funkcjonowania szkoły oraz efektywnego rozwiązywania jej problemów, może za zgodą poszczególnych organów szkoły, organizować spotkania z ich przedstawicielami.
    3. Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
    4. Samorząd uczniowski może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów.
    5. Wszystkie organy szkoły mają prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji.
    6. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał organów szkoły niezgodnych z przepisami prawa. W takim przypadku, w terminie 2 tygodni uzgadnia sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem sporu. W przypadku braku uzgodnienia przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu lub organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny.

    Rozdział IV
    UCZNIOWIE
    PRAWO DO NAUKI I OBOWIĄZEK SZKOLNY
    § 37

    1. Szkoła umożliwia realizację prawa do nauki, spełniania obowiązku szkolnego przez młodzież zamieszkałą w jej obwodzie, którego granice są określone uchwałą Rady Gminy w Pawłowie.
    2. Obowiązek szkolny jest spełniany przez młodzież zamieszkałą w obwodzie szkoły:
      · poprzez uczęszczanie do Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pawłowie,
      · poprzez uczęszczanie do innych publicznych gimnazjów lub niepublicznych gimnazjów o uprawnieniach szkół publicznych, w tym do szkół specjalnych,
      · w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych,
      · w ramach indywidualnego toku lub programu nauki realizowanego na wniosek rodziców za zgodą dyrektora szkoły,
      · w ramach nauczania indywidualnego, obejmującego dzieci i młodzież, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,
      · w ramach nauki poza szkołą zgodnie z ustalonymi warunkami, realizowanej na wniosek rodziców za zgodą dyrektora szkoły,
      · poprzez udział w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, w przypadku dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim.
    3. Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 18 lat.
    4. W uzasadnionych przypadkach na wniosek rodziców i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dyrektor szkoły może:
      1) zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.

    § 38

    Sposób rekrutacji uczniów do szkoły:
      1. Do klasy pierwszej przyjmuje się młodzież, która w danym roku kalendarzowym kończą 13 lat a także młodzież, dla której wyrażono zgodę na wcześniejsze podjęcie nauki.
      2. Do szkoły przyjmuje się:
        · z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
        · na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeżeli w klasie są wolne miejsca. Przyjęcie dziecka spoza obwodu wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły podstawowej, w której obwodzie dziecko mieszka, oraz informowania go o spełnianiu przez dziecko obowiązku szkolnego.
      3. Do klasy programowo wyższej w gimnazjum przyjmuje się ucznia na podstawie:
        · świadectwa ukończenia klasy niższej w 3 – letnim gimnazjum publicznym lub niepublicznym o uprawnieniach szkoły publicznej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł;
        · pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych na zasadach określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, w przypadku przyjmowania ucznia, który wypełniał obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie art.16 ust.8 ustawy;
        · świadectwa wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
      4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych ujętych w planach nauczania klas niższych od klasy tej szkoły, do której uczeń przechodzi z wyjątkiem techniki, sztuki (muzyka, plastyka) i wychowania fizycznego.
      5. Różnice programowe z przedmiotów objętych nauką w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane według zasad ustalonych przez nauczycieli danych przedmiotów.

    PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW
    § 39

    1. Uczeń ma prawo do:
      a) poszanowania swej osobowości, godności, przekonań i własności;
      b) wolności wypowiadania się, wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
      c) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania;
      d) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny umysłowej;
      e) opieki wychowawczej i stworzenia warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
      f) zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów na lekcjach wprowadzających, z zastrzeżeniem ust.2;
      g) rozwijania swych zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;
      h) sprawiedliwej, umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów, zgodnych ze szkolnym systemem oceniania, z zastrzeżeniem ust.2;
      i) powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, z zastrzeżeniem ust.2;
      j) odpoczynku w czasie przerw miedzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii;
      k) uzyskania różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
      l) korzystania z opieki zdrowotnej na warunkach określonych odrębnymi przepisami;
      m) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych;
      n) uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozrywkowych na terenie szkoły lub organizowanych przez szkołę poza jej terenem;
      o) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole, z zastrzeżeniem ust.2;
      p) nauki religii w szkole na podstawie ustnej deklaracji rodziców lub opiekunów,
      q) dni wolnych od zajęć dydaktycznych bez pracy domowej (nie dotyczy przedmiotów odbywających się tylko w poniedziałek i piątek).

    § 40

    1. W szczególnych przypadkach uczeń ma prawo, ze względu na stan zdrowia, na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej, do nauczania indywidualnego w domu.
    2. Każdy uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy, samorządu klasowego, rady rodziców - zarówno w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną, jak i chęcią ugruntowania i poszerzenia swoich wiadomości i rozwoju zainteresowań.
    3. W szczególnych przypadkach (dłuższa, usprawiedliwiona nieobecność ucznia) uczeń ma prawo do korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem w czasie wspólnie uzgodnionym.
    4. Po zakończeniu klasyfikacji w I półroczu - przed feriami zimowymi, nauczyciel nie wpisuje do dziennika ocen na nowe półrocze.

    § 41

    1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza:
      a) uczyć się systematycznie i rozwijać swoje umiejętności; aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, życiu szkoły; regularnie uczęszczać na lekcje i nie spóźniać się;
      b) godnie reprezentować szkołę;
      c) starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania;
      d) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły;
      e) dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią;
      f) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;
      g) szanować i ochraniać przekonania i własność innych osób;
      h) przeciwstawiać się przejawom brutalności;
      i) chronić własne życie i zdrowie;
      j) przeciwdziałać zagrożeniom życia i zdrowia innych;
      k) przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;
      l) zachowywać zasady higieny osobistej i higieny otoczenia;
      m) traktować wybory do władz samorządu uczniowskiego z całą powagą, aby funkcje w nich objęły osoby godne zaufania i odpowiedzialne;
      n) respektować uchwały władz samorządu uczniowskiego lub odwołać go, jeżeli nie spełniłby swoich funkcji;
      o) dbać o ład i porządek oraz wspólne dobro szkoły i jej estetyczny wygląd;
      p) uzupełniać braki wynikające z absencji;
      q) prowadzić starannie zeszyt i sumiennie wykonywać prace domowe zgodnie z wymaganiami nauczycieli;
      r) przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia (pracownie, świetlica, biblioteka, szatnia, zajęcia wychowania fizycznego, itp.);
      s) zgłaszać niezwłocznie nauczycielowi wszystkie uszkodzenia sprzętu szkolnego lub pomocy dydaktycznych;
      t) zostawiać okrycia wierzchnie w szatni oraz zmieniać obuwie.
    2. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu.
    3. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiadają materialnie rodzice ucznia, który ją wyrządził lub rodzice grupy uczniów przebywających w czasie i miejscu jej dokonania, w przypadku ukrywania przez nich sprawcy.
    4. Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po skończonych zajęciach. O zauważonych szkodach powiadamiają dyżurującego nauczyciela.
    5. W okresie ustalonym przez dyrekcję szkoły, każdy uczeń ma obowiązek korzystać z szatni. W szatni nie wolno przebywać dłużej niż wymaga tego zmiana odzieży.
    6. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas przerw.
    7. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica.
    8. Każdy uczeń ma obowiązek posiadania przy sobie dzienniczka ucznia, jako podstawowego dokumentu umożliwiającego kontakt ze szkołą. Wszystkie zwolnienia powinny być odnotowane w dzienniczku.
    9. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.

§ 42

1. Każdy uczeń posiada strój galowy, który ma obowiązek nosić w czasie:
    · uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,
    · grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji szkoły,
    · imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca klasy lub rada pedagogiczna.
2. Przez strój galowy należy rozumieć:
    a) dla dziewcząt - ciemna spódnica i biała bluzka;
    b) dla chłopców - ciemne spodnie i biała koszula.
3. Ubiór codzienny ucznia jest dowolny przy zachowaniu następujących ustaleń:
    · w doborze ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii należy zachować umiar pamiętając, że szkoła jest miejscem pracy,
    · na terenie budynku szkolnego uczeń zobowiązany jest nosić obuwie nie zagrażające zdrowiu (np. niedopuszczalne są wysokie obcasy),
    · uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki.
4. Wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny z przedmiotu.

§ 43

1. Uczeń szczególnie zdolny ma specjalne potrzeby, które nauczyciel powinien rozpoznać i uwzględnić w toku kształcenia i wychowania.
2. Uczeń szkoły gimnazjalnej wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania w danej dziedzinie lub uzdolniony wszechstronnie może otrzymać zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki. Decyzję podejmuje dyrektor szkoły – na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia, po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i poradni psychologiczno-pedagogicznej.
3. Uczeń, który realizuje indywidualny program lub tok nauki:
    1) może w ciągu roku szkolnego realizować program nauczania z zakresu, co najmniej dwu klas,
    2) może być zwolniony z obowiązku uczestniczenia w zajęciach przewidzianych planem nauczania dla jego klasy,
    3) może uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne dla klasy programowo wyższej, w tej lub innej szkole, w szkole wyższego stopnia albo realizować program we własnym zakresie,
    4) jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego.
4. Realizowanie indywidualnego programu lub toku nauki nie może spowodować obniżenia wymagań edukacyjnych wynikających ze szkolnego zestawu programów dla danej klasy.

§ 44

1. Szkoła szczególną opieką otacza uczniów niepełnosprawnych, upośledzonych umysłowo, słabych (nie mogących sprostać wymaganiom edukacyjnym) poprzez:
    1) umożliwienie nauki w oddziale integracyjnym,
    2) rewalidację indywidualną,
    3) organizowanie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
    4) organizowanie warsztatów integracyjnych,
    5) indywidualne podejście do ucznia, dążenia do poznania go jako osoby, do poznania jego potrzeb i zainteresowań,
    6) organizowanie pomocy wolontariuszy oraz innych uczniów,
    7) okazywanie stałej troski o ucznia, utwierdzanie go w poczuciu własnej wartości,
    8) szeroko pojęte motywowanie go przez:
      a) dostosowanie zadań do indywidualnych możliwości ucznia,
      b) stwarzanie szans na podejmowanie przez ucznia ryzyka bez strachu przed niepowodzeniem,
      c) powiązanie zadań szkolnych bezpośrednio z osobistymi potrzebami i zainteresowaniami ucznia,
      d) dostosowanie poziomu trudności do możliwości ucznia, tak aby mógł on liczyć na ich pokonanie,
      e) podkreślanie wagi i walorów osiągnięć, zauważanie ich,
      f) nagradzanie osiągnięć ucznia oraz zachęcanie go, aby sam siebie nagradzał i był dumny z tego, czego dokonał,
      g) wyrabianie u ucznia pozytywnego obrazu samego siebie i uczenie umiejętności wzajemnego dzielenia się pozytywnymi odczuciami,
      h) tworzenie klimatu wsparcia społeczno-emocjonalnego, w którym wszyscy uczniowie są doceniani i szanowani.
2. Wobec ucznia z dysleksją szkoła:
    1) podejmuje wczesną diagnozę dysleksji,
    2) opracowuje i stosuje system oceniania dyslektyków w ramach wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
    3) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla ucznia i rodziców,
    4) na bieżąco współpracuje z rodzicami i poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
3. W przypadku ucznia przewlekle chorego szkoła:
    1) zapewnia dziecku właściwe warunki rozwoju i społecznego przystosowania,
    2) organizuje warsztaty integracyjne,
    3) stosuje indywidualne podejście do ucznia, dążenia do poznania go jako osoby, do poznania jego potrzeb i zainteresowań,
    4) organizuje zajęcia rewalidacyjne i dydaktyczno-wyrównawcze,
    5) wspiera w uzupełnianiu zaległości powodowanymi nieobecnościami w szkole,
    6) współpracuje z rodzicami i lekarzem leczącym ucznia,
    7) uwzględnia w działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wpływ leków na organizm chorego dziecka.

§ 45

1. Za rzetelną naukę i wzorową postawę, za wybitne osiągnięcia, za dzielność i odwagę oraz pracę nad sobą uczeń może otrzymać wyróżnienia i nagrody.
2. Celem nagradzania jest wychowawcze oddziaływanie na uczniów, a w szczególności:
    - wzmocnienie postępowania pozytywnego, zachęcenie do solidnej nauki i do zachowań znajdujących uznanie w grupie,
    - orientowanie uczniów w oczekiwaniach i wymaganiach nauczyciela i wychowawcy,
    - zachęcanie do powtarzania określonych zachowań,
    - dostarczenie nagrodzonemu pozytywnych przeżyć emocjonalnych, które korzystnie wpływają na osobowość.
3. Szkoła przypisuje nagrodom większą skuteczność wychowawczą niż karom.
4. Nagrody są zindywidualizowane i osiągalne przez uczniów wyróżniających się różnorodnymi uzdolnieniami.
5. W szkole można stosować następujące rodzaje nagród:
    1) werbalna aprobata zachowań stosowana w sposób spontaniczny (pochwała, zachęta, uznanie);
    2) przydzielanie funkcji i ról;
    3) darzenie zaufaniem;
    4) oficjalna pochwała udzielona przez nauczyciela wychowawcę na forum klasy;
    5) oficjalna pochwała udzielona przez dyrektora na forum szkoły;
    6) pisemna aprobata zachowań (dyplom uznania, list pochwalny skierowany do rodziców);
    7) wręczanie upominków, nagród rzeczowych, książek z odpowiednią dedykacją;
    8) nagrody symboliczne (odznaki honorowe, zapis do kroniki szkolnej, fotografia pamiątkowa itp.);
    9) świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem, z zastrzeżeniem ust.8.
6. Osobami uprawnionymi do nagradzania są:
    § nauczyciele - do stosowania nagród wymienionych w ust.4, pkt.1-3 i 7, ze środków pozyskanych spoza budżetu szkoły,
    § wychowawca - do stosowania nagród wymienionych w ust.4, pkt.1-4, 6-8, ze środków pozyskanych spoza budżetu szkoły,
    § dyrektor szkoły - do stosowania nagród wymienionych w ust.4, pkt.5-9.
7. Wniosek o nagrodzenie szczególnie wyróżniającego się ucznia mogą składać:
    § nauczyciele, rada pedagogiczna, dyrektor szkoły, rodzice i rada rodziców, organizacje i stowarzyszenia działające w szkole, samorząd uczniowski - do nauczyciela wychowawcy ucznia,
    § nauczyciele, rada pedagogiczna, wychowawca, rodzice i rada rodziców, organizacje i stowarzyszenia działające w szkole, samorząd uczniowski - do dyrektora szkoły.
8. Począwszy od klasy I gimnazjum uczeń szkoły, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75, co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania oraz, w przypadku ucznia klasy trzeciej, co najmniej 75 punktów z egzaminu, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły stwierdzające odpowiednio uzyskanie promocji do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły – z wyróżnieniem (świadectwo z biało-czerwonym paskiem).
9. Szczegółowe warunki i sposób oceniania określa WSO gimnazjum w Pawłowie.
10. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne w gimnazjum ustala się w stopniach według następującej skali:
    · stopień celujący -6;
    · stopień bardzo dobry -5;
    · stopień dobry -4;
    · stopień dostateczny -3;
    · stopień dopuszczający -2;
    · stopień niedostateczny -1.
11. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
12. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
    a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
    b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
    c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
    d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
    e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
    f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
    g) okazywanie szacunku innym osobom.
13. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w gimnazjum ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.
14. W przypadku uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.
15. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
    · oceny z zajęć edukacyjnych;
    · promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
16. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego w przedostatnim tygodniu semestru szkolnego.
17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ( semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
18. W przypadku stwierdzenia, że roczna ( semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
19. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, a w przypadku niezgodności z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny rodzice lub uczeń mogą wnieść zastrzeżenia w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
20. W przypadku stwierdzenia, że roczna ( semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor powołuje komisję, która:
    a) w przypadku rocznej ( semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych- przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ( semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
    b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania- ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykła większością głosów; w przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
21. Udział i zdobyte lokaty oraz wyróżnienia w konkursach wiedzy, igrzyskach sportowych itp. odnotowuje się na świadectwach szkolnych.

§ 46

1. Uczeń dopuszczający się świadomego, celowego naruszenia statutu lub innych szkolnych nakazów może zostać ukarany.
2. Celem karania jest wychowawcze oddziaływanie na uczniów, a w szczególności:
    - moralna i społeczna odnowa ucznia naruszającego prawo,
    - ochrona uczniów przed zagrożeniem zdrowia i życia oraz złym wpływem,
    - przywrócenie wiary w autorytet prawa szkolnego,
    - potwierdzenie ważności reguł moralnych naruszonych przez wykroczenie.
3. Kary są w dyscyplinowaniu i wychowaniu uczniów czynnikiem drugorzędnym.
4. Nauczyciele i wychowawcy w stosowaniu kar powinni kierować się następującymi zasadami:
    - przed ukaraniem ucznia należy dokładnie rozpoznać okoliczności, w jakich doszło do naruszenia prawa (wpływ grupy itp.) i znaleźć sposób umożliwiający sprawcy zmianę nagannego stylu życia,
    - karę należy stosować wstrzemięźliwie,
    - karę może wymierzać tylko osoba obdarzona autorytetem – samosąd jest zabroniony,
    - do każdego ucznia naruszającego szkolne prawo należy podchodzić indywidualnie i dostosowywać karę do niego, a nie do popełnionego czynu,
    - stosowane kary nie mogą naruszać nietykalność i godność osobistą ucznia,
    - wina musi być oczywista lub udowodniona – należy również wyjaśnić uczniowi za co i dlaczego jest karany,
    - siła kary powinna być proporcjonalna do wykroczenia,
    - karanie nie może mieć charakteru odwetowego,
    - za jedno wykroczenie można ukarać tylko raz,
    - zastosowana kara powinna przynosić efekt; jeśli nie przynosi – należy zastosować inne działania (np. kierować do poradni psychologiczno-pedagogicznej),
    - nie stosuje się karania ucznia, jeśli dokonał zabronionego czynu niezamierzenie –a jedynie w dobrej wierze lub przez przypadek,
    - wymierzanie bardziej surowej kary nie powinno następować bezpośrednio po wykroczeniu – muszą opaść emocje negatywne (złość, gniew).
5. Dopuszczalnymi formami karania wychowawczego w szkole są:
    1) werbalna dezaprobata zachowań stosowana w sposób spontaniczny (zwrócenie uwagi, upomnienie);
    2) obowiązek zapoznania się ze skutkami swego wykroczenia;
    3) werbalna dezaprobata zachowań stosowana w sposób oficjalny (ostrzeżenie, nagana);
    4) oficjalna nagana z wpisaniem do dziennika szkolnego;
    5) obowiązek rekompensaty (zadośćuczynienia) wyrządzonego zła:
      - moralna (przeproszenie),
      - materialna (naprawienie lub odkupienie zniszczonej rzeczy),
    6) czasowa izolacja ( przesadzenie do innej ławki itp.);
    7) rozmowa wychowawcza;
    8) rozmowa wychowawcza w obecności rodzica;
    9) ograniczenie lub odebranie uprawnień ucznia - stosowane, gdy uczeń ma określone prawa i przywileje; zakaz uczestniczenia w imprezach;
    10) nagana udzielona przez wychowawcę na forum klasy;
    11) nagana udzielona przez dyrektora szkoły przed frontem szkoły;
    12) przeniesienie do równoległej klasy;
    13) przeniesienie do innej szkoły;
6. Obowiązek rekompensaty wyrządzonego zła może być stosowany łącznie z innymi karami.
7. Osobami uprawnionymi do wymierzania kar są:
    § nauczyciele - do stosowania kar wymienionych w ust.5, pkt.1-6,
    § nauczyciel wychowawca - do stosowania kar wymienionych w ust.5, pkt.7-10,
    § dyrektor szkoły - do stosowania kar wymienionych w ust.5, pkt.11-13.
8. Wniosek o ukaranie ucznia łamiącego szkolne prawo mogą składać:
    § nauczyciele, rada pedagogiczna, dyrektor szkoły, rodzice i rada rodziców oraz samorząd uczniowski - do nauczyciela wychowawcy ucznia,
    § nauczyciele, rada pedagogiczna, nauczyciel wychowawca, rodzice i rada rodziców oraz samorząd uczniowski - do dyrektora szkoły.
9. Osoby uprawnione do wymierzania kary mogą:
    § odstąpić od jej wymierzenia,
    § czasowo zawiesić,
    § ograniczyć zakres lub czas jej stosowania,
wobec ucznia łamiącego prawo, w przypadku stwierdzenia okoliczności łagodzących (popełnienie wykroczenia pod przymusem, samoobrona, niezdolność do właściwego osądzenia swego postępowania, niesprzyjająca atmosfera w rodzinie itp.). 10. Zrealizowana kara wymazuje winę.

§ 47

W przypadku popełnienia przez ucznia czynu karalnego ściganego z urzędu dyrektor szkoły niezwłocznie zawiadamia o tym Prokuratora lub Policję oraz podejmuje czynności nie cierpiące zwłoki, aby nie dopuścić do zatarcia śladów i dowodów popełnienia przestępstwa.

§ 48

1. Dyrektor szkoły może wystąpić do Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia gimnazjum do innej szkoły w przypadku, gdy uczeń:
    - notorycznie łamie przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał kary przewidziane w regulaminie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów,
    - wpływa demoralizująco na innych uczniów,
    - zachowuje się w sposób agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów,
    - dopuszcza się czynów karalnych ściganych z urzędu, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie.
2. O przeniesienie ucznia do innej szkoły wnioskuje się, gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia.
3. Wniosek dyrektora, o którym mowa w ust. 1, następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej.

§ 49

1. Od nałożonej przez nauczyciela lub wychowawcę kary uczeń, jego rodzice lub przedstawiciele samorządu uczniowskiego mogą, w formie pisemnej, odwołać się do dyrektora szkoły w terminie 2 dni od dnia uzyskania kary.
2. Dyrektor w porozumieniu z przewodniczącym samorządu szkolnego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami rady pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni i postanawia:
    1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
    2) odwołać karę,
    3) zawiesić warunkowo wykonanie kary,
3. Od decyzji podjętej przez dyrektora szkoły odwołanie nie przysługuje.
4. Zaistniałe spory między rodzicami ukaranego ucznia a nauczycielami i wychowawcą rozstrzyga dyrektor szkoły.

§ 50

O przyznanych uczniowi nagrodach oraz zastosowanych wobec niego karach wychowawca klasy powiadamia rodziców ucznia.

§ 51

Uczeń może być skreślony z listy uczniów przez dyrektora szkoły po ukończeniu 18 roku życia na własny wniosek lub na wniosek rady pedagogicznej. Dyrektor skreśla ucznia z listy uczniów w drodze decyzji administracyjnej.

§ 52

1. Propozycje zmian dotyczących praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice i uczniowie.
2. Proponowane zmiany wymagają akceptacji rady pedagogicznej.
3. Do przestrzegania praw ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie, jak i nauczyciele oraz rodzice.

§ 53

1. W przypadku naruszenia praw ucznia może złożyć skargę:
    1) uczeń,
    2) rodzice ucznia,
    3) nauczyciel wychowawca klasy lub inny nauczyciel,
    4) samorząd uczniowski,
    5) rada rodziców,
    6) rada pedagogiczna.
2. Skargę wymienioną w ust.1 można złożyć do dyrektora szkoły lub do Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty w terminie 7 dni od dnia, w którym wystąpiło naruszenie praw ucznia.
3. Skarga musi mieć formę pisemną i powinna zawierać: określenia naruszonego prawa, sposób naruszenia, dane osoby naruszającej, datę i miejsce oraz opis sytuacji, w której doszło do naruszenia praw ucznia, ewentualnie nazwiska świadków naruszenia.
4. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do bezzwłocznego, wnikliwego oraz bezstronnego rozpatrzenia skargi. W tym celu powinien zbadać wszystkie okoliczności sprawy. W przypadku ciężkiego naruszenia praw ucznia przez nauczyciela dyrektor szkoły może zawiesić nauczyciela w pełnieniu obowiązków na czas niezbędny do pełnego wyjaśnienia zaistniałej sytuacji i złożyć wniosek o wszczęcie wobec niego postępowania dyscyplinarnego.
5. Po rozpoznaniu zaskarżonego naruszenia praw dyrektor postanawia:
    1) oddalić skargę, w przypadku nie stwierdzenia naruszenia praw ucznia,
    2) podjąć niezbędne działania przywracające przestrzeganie naruszonych prawa ucznia,
    3) wymierzyć winnemu naruszeń praw ucznia karę porządkową,
    4) poinformować Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty o popełnieniu czynu uzasadniającego nałożenie kary dyscyplinarnej.
6. Od decyzji dyrektora szkoły osoby wymienione w ust.1 mogą odwołać się do Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty w terminie 14 dni.
7. Złożenie skargi nie wpływa na ocenę ucznia w szkole.

Rozdział V
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 54

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.

§ 55

Nauczyciel planuje i prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

§ 56

Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
    1) realizowanie obowiązujących w szkole programów nauczania oraz programu wychowawczego szkoły,
    2) prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego,
    3) wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
    4) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych,
    5) systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów,
    6) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych,
    7) systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania,
    8) czynny udział w pracy rady pedagogicznej, realizowanie jej postanowień i uchwał,
    9) współpraca z rodzicami,
    10) współpraca z wychowawcami oraz powiadamianie ich odpowiednio wcześnie (co najmniej miesiąc przed końcem roku) o grożącej uczniowi na koniec roku ocenie niedostatecznej,
    11) dbanie o pomoce dydaktyczne i inny sprzęt szkolny.
§ 57
1. Obowiązkiem nauczyciela jest współdziałanie z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
2. Nauczyciel zaspokaja prawo rodziców do:
    1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i szkole,
    2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
    3) wglądu do sprawdzonych i ocenionych prac kontrolnych dziecka,
    4) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego postępów w nauce i zachowaniu,
    5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka,
    6) wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór pedagogiczny opinii na temat szkoły,
    7) zagwarantowania dyskrecji w sytuacjach tego wymagających.
3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów gimnazjum oraz ich rodziców( opiekunów prawnych) o:
    a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ( semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
    b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
    c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ( semestralnej ) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4. Przed rocznym ( semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca i poszczególni nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ( semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania na tydzień przed klasyfikacją w formie ustnej. O przewidywanym stopniu niedostatecznym należy poinformować ucznia i jego rodziców w formie pisemnej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

NAUCZYCIEL DYŻURNY
§ 58

1. Wszystkich pracowników pedagogicznych szkoły obowiązuje sprawowanie dyżurów nauczycielskich.
2. Dyżur nauczycielski jest integralną częścią procesu dydaktyczno-wychowawczego szkoły i wchodzi w zakres podstawowych obowiązków nauczyciela.
3. Obowiązkami nauczyciela dyżurującego w szczególności są:
    1) bezwzględne przebywanie z uczniami w wyznaczonym rejonie dyżurowania, troska o bezpieczeństwo i zdrowie uczniów;
    2) eliminowanie wszystkich sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu uczniów, wydawanie zakazów i egzekwowanie ich wykonania przez uczniów:
      · zakazuje biegania w budynku szkoły, spędzania przerw na schodach, w sanitariatach oraz w zakamarkach;
      · nie dopuszcza do samowolnego opuszczania budynku szkolnego (do sklepu, na ulicę, boisko, do domu);
      · nie dopuszcza do niebezpiecznych zachowań;
    3) czuwanie nad przebiegiem prac dyżurnych w pomieszczeniach szkolnych;
    4) troska o kulturalne zachowanie się uczniów w czasie przerw, zwracanie szczególnej uwagi na przejawy wandalizmu, przemocy fizycznej i uzależnień wśród uczniów;
    5) udzielanie informacji uczniom, rodzicom i innym osobom;
    6) rejestrowanie uczniów naruszających Statut Szkoły;
    7) udzielanie pierwszej pomocy;
    8) natychmiastowe powiadamianie dyrektora szkoły o wypadkach uczniów.
4. Nauczyciel dyżurny ma obowiązek niezwłocznie po dzwonku znaleźć się na swoim stanowisku i opuścić je po dzwonku na lekcję, sprawdzając stan rejonu, w którym dyżurował (porządek, zniszczenia itp.).
5. Przed rozpoczęciem dyżuru nauczyciel dyżurujący jest zobowiązany do sprawdzenia swojego miejsca pracy pod względem bezpieczeństwa.
6. Nauczyciel dyżurujący obowiązkowo i natychmiast zgłasza dyrektorowi szkoły zauważone zagrożenie, którego nie jest w stanie sam usunąć.
7. Nauczyciel dyżurujący nadzoruje i współpracuje z dyżurującymi uczniami.
8. Nauczyciel dyżurujący nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa i poinformowania o tym fakcie dyrektora.
9. Nauczyciel dyżurujący jest cały czas czynny, nie zajmuje się sprawami postronnymi, jak: przeprowadzanie rozmów z rodzicami, nauczycielami i innymi osobami oraz czynnościami, które przeszkadzają w rzetelnym pełnieniu dyżurów.
10. Nauczyciel pełniący dyżur przyjmuje pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów w wyznaczonym rejonie dyżurowania.

ZESPOŁY NAUCZYCIELSKIE
§ 59

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół oddziałowy.
2. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów mogą tworzyć zespoły przedmiotowe. Nauczyciele mogą tworzyć także zespoły wychowawcze i problemowo-zadaniowe.
3. Rodzaje zespołów i ich skład osobowy na dany rok szkolny określa oraz je powołuje dyrektor szkoły przed rozpoczęciem roku szkolnego. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może powoływać zespoły nauczycielskie w trakcie roku szkolnego.
4. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu, przewodniczący zespołu. 5. Zadaniami zespołu oddziałowego są:
    1) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz ich modyfikacja w miarę potrzeb,
    2) współdziałanie w realizacji programów nauczania w danym oddziale,
    3) współdziałanie w udzielaniu pomocy uczniom,
    4) opiniowanie propozycji ocen z zachowania uczniów przygotowanych przez wychowawcę oddziału.
6. Zadaniami zespołu przedmiotowego są:
    1) wybór programów nauczania oraz ich modyfikowanie w miarę potrzeb,
    2) współdziałanie w realizacji programów nauczania,
    3) opracowanie kryteriów oceniania uczniów i badanie ich osiągnięć,
    4) opiniowanie opracowanych w szkole programów autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych,
    5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,
    6) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia.
7. Zadania pozostałych zespołów określa dyrektor szkoły w trakcie ich powoływania.
8. Zespoły oddziałowe oraz zespoły przedmiotowe rozwiązuje dyrektor szkoły na posiedzeniu rady pedagogicznej podsumowującym rok szkolny - po przedstawieniu przez jej przewodniczących sprawozdań z działalności.
5. Pozostałe zespoły rozwiązuje dyrektor szkoły po wykonaniu przez nie zadań, dla których zostały powołane oraz po przedstawieniu przez przewodniczących sprawozdań z działalności.

NAUCZYCIEL WYCHOWAWCA
§ 60

1. Do zadań nauczyciela wychowawcy należy w szczególności:
    1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
    2) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów,
    3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
    4) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów, udzielanie informacji, porad, wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów,
    5) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego, które rozwijają i integrują zespół,
    6) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie z nimi i koordynowanie działań wychowawczych,
    7) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków, a w szczególności w zakresie regularnego uczęszczania przez ucznia na zajęcia lekcyjne,
    8) otaczanie opieką dzieci specjalnej troski,
    9) pomaganie w organizacji i udział w życiu kulturalnym klasy,
    10) dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz przedkładanie sprawozdania z postępów dydaktyczno-wychowawczych na posiedzeniach rady pedagogicznej,
    11) systematyczne prowadzenie dokumentacji działalności wychowawczej i opiekuńczej.
2. Nauczyciel wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz innych właściwych placówek lub instytucji oświatowych i wychowawczych.
3. Nauczyciel wychowawca utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
    1) poznania ich i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
    2) współdziałania z rodzicami w działaniach wychowawczych,
    3) włączenia rodziców w życie klasy i szkoły.
4. Nauczyciel wychowawca współdziała z rodzicami w sprawach wychowania i kształcenia uczniów.
Formy współdziałania:
    a) zebrania klasowe organizowane przez nauczyciela wychowawcę klasy:
      - organizacyjne w pierwszych dniach września,
      - klasyfikacyjne po zakończeniu I semestru i przed końcem roku szkolnego,
      - wynikające z potrzeb – nie rzadziej niż raz na dwa miesiące;
    b) indywidualne spotkania rodzica z nauczycielem wychowawcą klasy;
    c) wizyty nauczyciela wychowawcy w domu ucznia;
    d) wyrażanie i przekazywanie nauczycielowi wychowawcy opinii na temat pracy szkoły przez rodzica.
5. Nauczyciel wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o zasadach oceniania zachowania.
6. Na miesiąc przed końcem roku szkolnego nauczyciel wychowawca jest zobowiązany do ustnego poinformowania rodziców ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.
7. Na miesiąc przed końcem roku szkolnego nauczyciel wychowawca jest zobowiązany do pisemnego powiadomienia rodziców ucznia o grożącej mu ocenie niedostatecznej z przedmiotu.

NAUCZYCIEL BIBLIOTEKARZ
§ 61

1. Nauczyciel bibliotekarz realizując swoje zadania zgodnie z regulaminem biblioteki, w szczególności:
    1) gromadzi, zgodnie z potrzebami czytelników, zbiory biblioteki, dokonując ich ewidencji oraz opracowania bibliotecznego,
    2) gromadzi czasopisma popularno-naukowe, pedagogiczne, środki audiowizualne (slajdy, taśmy wideo, płyty, taśmy magnetofonowe),
    3) udostępnia zbiory biblioteczne w formie wypożyczeń indywidualnych oraz wypożyczeń do pracowni przedmiotowych oraz prowadzi niezbędną do tego celu dokumentację,
    4) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze uczniów związane z nauką i indywidualnymi zainteresowaniami,
    5) kształci kulturę czytelniczą oraz wdraża do poszanowania książki,
    6) prowadzi zajęcia z zakresu przysposobienia czytelniczego,
    7) udziela informacji bibliotecznych, bibliograficznych i tekstowych, informuje o nowych nabytkach lub książkach szczególnie wartościowych,
    8) udziela pomocy nauczycielom w ich pracy dydaktycznej,
    9) przeprowadza analizy stanu czytelnictwa,
    10) opracowuje roczne plany pracy biblioteki uwzględniając wnioski nauczycieli, wychowawców i zespołów samokształceniowych,
    11) systematycznie zabezpiecza zbiory przed zbyt szybkim zużyciem,
    12) dokonuje selekcji materiałów zbędnych lub zniszczonych prowadząc odpowiednią dokumentację,
    13) współuczestniczy w realizacji zajęć dydaktycznych szkoły,
    14) zapewnia bezpieczeństwo uczniom podczas przebywania w bibliotece i czytelni.
2. Nauczyciel bibliotekarz przyjmuje odpowiedzialność za powierzone mienie.
3. Tygodniowy czas pracy nauczyciela bibliotekarza ustala dyrektor szkoły na podstawie odrębnych przepisów.

PEDAGOG I PSYCHOLOG.
NAUCZYCIEL POSIADAJĄCY SPECJALNE PRZYGOTOWANIE
§ 62

1. W szkole mogą być zatrudnieni pedagog i psycholog, z zastrzeżeniem ust.2.
2. W przypadku utworzenia w szkole oddziału integracyjnego zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne.
3. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
    1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
    2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiedniej do rozpoznanych potrzeb,
    3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
    4) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktycznego w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,
    5) wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły,
    6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia,
    7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
4. Do zadań psychologa należy w szczególności:
    1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,
    2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-wychowawczej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,
    3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
    4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia,
    5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia,
    6) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego i programu profilaktycznego szkoły.

PRACOWNICY OBSŁUGI
§ 63

1. Zadaniem pracowników obsługi jest zapewnienie sprawnego działania szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
2. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników obsługi ustala dyrektor szkoły.

Rozdział VI
RODZICE
§ 64

1. Do podstawowych praw rodziców dziecka uczęszczającego do szkoły należą:
    1) wychowywanie dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami, w tym do wychowywania religijnego i moralnego,
    2) bezpłatnej nauki dla dzieci w ramach zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych finansowanych przez Gminę Pawłów,
    3) indywidualnej pomocy finansowej dla uczniów,
    4) ochrony dzieci przed przemocą, okrucieństwem i demoralizacją.
2. Rodzicom przysługuje, w związku ze spełnianiem przez dziecko obowiązku szkolnego, prawo do:
    1) wystąpienie do dyrektora szkoły o spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego lub nauki poza szkołą,
    2) wystąpienia z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki.
3. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka wynikających z ustawowego obowiązku szkolnego należą:
    1) dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
    2) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
    3) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
    4) zapewnienia dziecku, realizującemu obowiązek szkolny lub obowiązku nauki poza szkołą, warunków nauki określonych w zezwoleniu na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.

§ 65

1. Rodzice ucznia mają również indywidualne prawo do:
    1) zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi w klasie i szkole,
    2) informacji o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania,
    3) poznania aktualnych wewnątrzszkolnych przepisów dotyczących oceniania, w tym oceniania zachowania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
    4) wglądu do ocenionej pisemnej pracy kontrolnej ucznia,
    5) uzasadnienia przez nauczyciela ustalonej oceny ucznia,
    6) obniżenia uczniowi wymagań edukacyjnych w przypadkach uzasadnionych orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej,
    7) udzielania zgody na udział ucznia w zajęciach nieobowiązkowych oraz w wycieczkach i imprezach poza terenem szkoły,
    8) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności w nauce,
    9) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swego dziecka.
2. Większość indywidualnych praw rodziców rozstrzyganych jest w drodze decyzji administracyjnych dyrektora szkoły. Od decyzji administracyjnej wydanej w pierwszej instancji rodzicom przysługuje odwołanie do organu odwoławczego. Odwołanie nie wymaga szczegółowego uzasadnienia.
3. Rodzice ucznia mają zbiorowe prawo do:
    1) udziału przedstawicieli rodziców w komisji konkursowej wybierającej dyrektora szkoły,
    2) prawo do posiadania ustawowego organu – rady rodziców – reprezentującej interesy rodziców wobec szkoły,
    3) prawo do uzyskania informacji o zamiarze likwidacji szkoły co najmniej 6 miesięcy przed terminem likwidacji.

§ 66

1. Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców z organami szkoły. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:
    1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,
    2) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny,
    3) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły,
    4) wyrażania opinii dotyczących pracy szkoły i poszczególnych nauczycieli i ich przedstawiania dyrektorowi szkoły oraz kuratorowi oświaty, bezpośrednio lub za pomocą swych reprezentantów.
2. Do obowiązków rodziców należy również:
    1) wspieranie procesu nauczania i wychowania,
    2) systematyczny kontakt z wychowawcą klasy,
    3) aktywne uczestniczenie w stałych spotkaniach rodziców,
    4) udzielanie w miarę swoich możliwości pomocy organizacyjnej i materialnej szkole,
    5) wyrównywania finansowego lub naprawy ewentualnych szkód wyrządzonych umyślnie przez jego dziecko w mieniu szkoły.

Rozdział VII
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 67

1. Struktura organizacyjna szkoły obejmuje klasy I – III gimnazjum.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
3. W szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy.
4. Dyrektor szkoły może – w porozumieniu z radą pedagogiczną – potraktować dzień wypadający między dwoma dniami świątecznymi ustawowo wolnymi od pracy, a także piątek wypadający bezpośrednio po dniu świątecznym ustawowo wolnym od pracy, jako dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, pod warunkiem odpracowania zajęć przypadających tego dnia w wybraną sobotę.

§ 68

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowego planu nauczania.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych przez Gminę Pawłów.
3. Arkusz organizacji szkoły, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przedstawia do zatwierdzenia organowi prowadzącemu szkołę w terminie do 30 kwietnia każdego roku po wcześniejszym skonsultowaniu jego treści z organem nadzoru pedagogicznego.

§ 69

1. Dyrektor szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych – obowiązkowych i nadobowiązkowych.

§ 70

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym ze szkolnym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. W gimnazjum przyjmuje się, że liczba uczniów w oddziale nie może przekroczyć 36, z zastrzeżeniem ust.3. Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli średnia liczba uczniów w każdym z tych oddziałów byłaby niższa od 18.
3. Dopuszcza się możliwość tworzenia w szkole oddziału integracyjnego. Liczba uczniów w tym oddziale nie może przekroczyć 20, w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych.
4. W przypadku wystąpienia niekorzystnych warunków demograficznych, w szkole dopuszcza się możliwość organizowania nauczania w klasach łączonych zgodnie ze szkolnym planem nauczania. Dyrektor szkoły dostosowuje wówczas szkolny plan nauczania do zaistniałych warunków, z uwzględnieniem możliwości pełnej realizacji przyjętych planów nauczania.
5. Organizacja nauczania w klasach łączonych, o której mowa w ust.5 jest dopuszczalna poprzez łączenie w jeden oddział klas sąsiednich: klasy pierwszej z klasą drugą, klasy drugiej z klasą trzecią, z zastrzeżeniem ust.8.
6. Liczba uczniów w oddziale utworzonym z klas łączonych nie może przekroczyć 17.
7. Zajęcia z języków obcych, informatyki i wychowania fizycznego mogą odbywać się z podziałem na grupy. Podział oddziałów na grupy lub tworzenie grup międzyoddziałowych (międzyklasowych) ustala dyrektor szkoły na podstawie odrębnych przepisów.

§ 71

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno - wychowawczej szkoły, których wymiar określa ramowy plan nauczania, są:
    1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
    2) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi, które mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy,
    3) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne, prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna w gimnazjum trwa 45 minut, a w bibliotece i świetlicy - 60 minut. W uzasadnionych przypadkach takich jak realizacja zajęć dydaktycznych w blokach tematycznych, programów autorskich, eksperymentów dydaktycznych możliwe jest ustalenie innej długości trwania lekcji i przerw. Wymaga to zgody dyrektora szkoły.
3. Przerwy międzylekcyjne mogą trwać od 5 do 30 minut. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły.
4. Godzina lekcyjna w oddziale utworzonym z klas łączonych trwa 45 minut.
5. Zajęcia w oddziale przedszkolnym odbywają się zgodnie z przyjętym rozkładem bez przerw, od momentu przekazania dziecka przez rodzica lub dorosłego opiekuna do czasu jego odebrania.

§ 72

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział gimnazjum opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu dalej nauczycielem wychowawcą. W szczególnych przypadkach (duża liczebność klasy, uczniowie sprawiający znaczne trudności wychowawcze, itp.) dyrektor szkoły może powierzyć obowiązki nauczyciela wychowawcy klasy dwóm nauczycielom.
2. Nauczyciel wychowawca, jeśli nie zajdą szczególne okoliczności – prowadzi dany oddział w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. Rodzice uczniów każdego oddziału, mogą wystąpić do dyrektora szkoły z wnioskiem o zmianę nauczyciela wychowawcy. Wniosek na piśmie wraz z uzasadnieniem, powinien być podpisany przez 2/3 rodziców danego oddziału. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, poinformowania zainteresowanych o zajętym stanowisku w terminie 30 dni od otrzymania wniosku.
5. Dyrektor szkoły dokonuje zmiany nauczyciela wychowawcy przy niezbędnych zmianach kadrowych lub w przypadku stwierdzenia dużych niedociągnięć w pracy wychowawczej. Dyrektor może również zawiesić nauczyciela wychowawcę w czynnościach do czasu wyjaśnienia zaistniałych okoliczności.
6. Na czas zawieszenia lub urlopu ciągłego nauczyciela wychowawcy trwającego powyżej 30 dni dyrektor szkoły wyznacza zastępstwo.
7. Zmiana nauczyciela wychowawcy może nastąpić również w przypadku, gdy wyrazi on na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji.

§ 73

1. Szkoła w miarę posiadanych możliwości organizuje zajęcia pozalekcyjne oraz wprowadza przedmioty nadobowiązkowe.
2. Dla uczniów mających trudności w nauce i uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi w stopniu lekkim szkoła organizuje indywidualne kształcenie i wychowanie, które stosownie do potrzeb umożliwia naukę w dostępnym dla nich zakresie, usprawnianie zaburzonych funkcji, rewalidację i resocjalizację.
3. Dla uczniów wymienionych w ust.2, z zastrzeżeniem § 11 ust.7, mogą być organizowane:
    1) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze - dla uczniów, którzy mają znaczne opóźnienia w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. Zajęcia prowadzone są przez nauczyciela właściwych zajęć edukacyjnych. Liczba uczestników zajęć powinna wynosić od 4 do 8 uczniów. Za zgodą organu prowadzącego liczba uczestników tych zajęć może być mniejsza.
    2) Zajęcia specjalistyczne:
      a) korekcyjno-kompensacyjne - dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestników powinna wynosić od 2 do 5 uczniów,
      b) logopedyczne - dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii lub logopedii szkolnej; liczba uczestników zajęć powinna wynosić od 2 do 4 uczniów,
      c) socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym - dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie pracy o charakterze terapeutycznym lub socjoterapii; liczba uczestników zajęć powinna wynosić od 3 do 10 uczniów.
    3) W szczególnie uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, zajęcia specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.
4. O objęciu ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi oraz specjalistycznymi decyduje dyrektor szkoły.
5. Zajęcia wymienione w ust.1 i 3 mogą być prowadzone w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
    1) Udział ucznia w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych oraz zajęciach specjalistycznych trwa do czasu zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego lub złagodzenia bądź wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia daną formą pomocy.
    2) O zakończeniu udzielania pomocy w formie określonej w pkt.1) decyduje dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze lub zajęcia specjalistyczne.
6. Uczniowie wymienieni w ust.2 mogą być kierowani do placówek specjalistycznych organizujących zajęcia terapeutyczne, wyrównawcze i korekcyjne.
7. Dla uczniów z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku zasady udzielania opieki i pomocy z udziałem nauczycieli, rodziców i uczniów określane są indywidualnie dla każdego ucznia.
    1) Szkoła może organizować zajęcia psychoedukacyjne w celu wspomagania wychowawczej funkcji rodziny, zapobiegania zachowaniom dysfunkcyjnym uczniów oraz wspomagania ich rozwoju.
    2) Zajęcia psychoedukacyjne dla uczniów oraz zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 10 osób.
    3) Zajęcia psychoedukacyjne prowadzą, w zależności od potrzeb, pedagog, psycholog, nauczyciel posiadający przygotowanie w zakresie logopedii lub logopedii szkolnej oraz inni nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych.
9. Objęcie ucznia zajęciami nieobowiązkowymi, zajęciami pozalekcyjnymi, zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi oraz zajęciami psychoedukacyjnymi wymaga zgody rodziców.

§ 74

Zakres i rodzaj zajęć pozalekcyjnych ustala corocznie dyrektor szkoły z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań uczniów oraz możliwości organizacyjnych szkoły.

§ 75

1. Uczniów, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem. Pisemny wniosek do dyrektora szkoły składają rodzice ucznia. Dyrektor szkoły, w porozumieniu z organem prowadzącym podejmuje decyzję na podstawie załączonego orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania wydanego przez zespół orzekający działający w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
2. Uczniom pozbawionym całkowicie lub częściowo pomocy rodzicielskiej, a także uczniom niedostosowanym społecznie szkoła organizuje opiekę i wychowanie na zasadach określonych w przepisach o pomocy społecznej.

§ 76

1. Szkoła może tworzyć oddziały integracyjne, w których uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uczą się i wychowują razem z pozostałymi uczniami.
2. Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki, w tym warunki przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów oraz ich formy w oddziałach wymienionych w ust.1 określają odrębne przepisy.

§ 77

1. Na wniosek lub za zgodą rodziców dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i poradni psychologiczno-pedagogicznej może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki, wyznaczając nauczyciela-opiekuna.
2. Z wnioskiem o zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:
    1) uczeń – z tym że uczeń niepełnoletni za zgodą rodziców,
    2) rodzice ucznia,
    3) wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia – za zgodą rodziców lub pełnoletniego ucznia.
3. Wniosek składa się za pośrednictwem wychowawcy klasy.
4. Warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 1, oraz organizację indywidualnego programu lub toku nauki, ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia realizującego indywidualny program lub tok nauki określają odrębne przepisy.
5. Odmowa udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 1 następuje w drodze decyzji.

§ 78

1. Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice sobie tego życzą:
    1) życzenie wyrażane jest w najprostszej formie, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione;
    2) uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi lub przebywają pod opieką w bibliotece szkolnej;
    3) nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne;
    4) nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań;
    5) nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązków wychowawcy klasy;
    6) nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego spotkania;
    7) nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego;
    8) nauka religii odbywa się w wymiarze określonym w szkolnym planie nauczania;
    9) ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym;
    10) ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy;
    11) ocena z religii jest wystawiana według wewnątrzszkolnego systemu oceniania przyjętego przez szkołę;
    12) uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych; dla pozostałych uczniów szkoła w tym czasie organizuje zajęcia wychowawczo-dydaktyczne i opiekuńcze;
    13) uczniowie są zobowiązani do odbywania rekolekcji wielkopostnych w parafii, na terenie której znajduje się szkoła, do której uczęszczają; za bezpieczeństwo uczniów na zajęciach rekolekcyjnych odpowiedzialny jest nauczyciel religii;
    14) nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem prowadzi dyrektor szkoły oraz właściwi pracownicy nadzoru pedagogicznego.
2. Szczegółowe warunki i sposób organizowania nauki religii w szkole określają odrębne przepisy.

§ 79

1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna, która służy realizacji celów dydaktyczno-wychowawczych i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej. Jest ona interdyscyplinarną pracownią szkolną i posiada czytelnię umożliwiającą prowadzenie zajęć z grupą uczniów.
2. Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
3. Do zadań biblioteki należy w szczególności gromadzenie, opracowanie i udostępnianie zbiorów dla użytkowników wymienionych w ust.2.
4. Wykonywanie zadań biblioteki dyrektor szkoły powierza nauczycielowi bibliotekarzowi. Zasady zatrudnienia nauczyciela bibliotekarza określają odrębne przepisy. Zadania nauczyciela bibliotekarza określa § 61.
5. Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowywany przez dyrektora szkoły do tygodniowego planu zajęć – tak, aby umożliwić wszystkim użytkownikom dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
6. Biblioteka prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. Szczegółowe zadania biblioteki oraz zasady korzystania z jej zbiorów określa Regulamin biblioteki szkolnej.

§ 80

1. W szkole funkcjonuje świetlica i stołówka szkolna.
2. Zasady działania świetlicy ustala Regulamin świetlicy szkolnej, określony przez dyrektora szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną.
3. Zasady korzystania ze stołówki ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców.
4. Wysokość opłaty wnoszonej przez ucznia za posiłki w stołówce szkoły oraz zasady zwalniania z opłaty uczniów wymagających szczególnej opieki określają odrębne przepisy.

§ 81

1. Podczas zajęć poza terenem szkoły i na czas trwania wycieczek nauczyciele – organizatorzy korzystają w miarę potrzeb z pomocy rodziców. Nie zmienia to zasady odpowiedzialności nauczyciela za bezpieczeństwo wszystkich dzieci. 2. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie zbiórek harcerskich odpowiedzialni są instruktorzy prowadzący drużyny. 3. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć pozalekcyjnych odpowiedzialna jest osoba prowadząca te zajęcia.

Rozdział VIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 82

Szkoła jest jednostką budżetową, finansowaną przez Gminę Pawłów. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 83

Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz inną dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 84

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Wzór pieczęci urzędowej: 3. Tablice i stemple zawierają nazwę i siedzibę szkoły.

§ 85

Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: nauczycieli i innych pracowników, uczniów oraz rodziców.

§ 86

1. Niniejszy statut może ulegać zmianom, które wprowadza się każdorazowo aneksami do niego. 2. Uchwały w tej sprawie podejmuje rada pedagogiczna zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków.